丢丢铜音乐教案，让闽南童谣在课堂活起来，丢丢铜音乐教案，闽南童谣课堂活化

本教案以闽南童谣《丢丢铜》为核心，通过情境创设、节奏游戏、方言学唱等多元策略，让童谣“活”进课堂，教学中结合雨滴声、屋檐等生活元素，引导学生用方言感受“丢丢铜仔”的韵律趣味，通过身体律动、小组创编等活动，在互动中掌握节奏与旋律，同时融入闽南民俗文化讲解，让学生在学唱中感受家乡语言的魅力，增强文化认同，实现音乐素养与文化传承的双向提升，让传统童谣焕发课堂活力。

教学基本信息

• 课程名称：小学音乐（三年级）
• 课题：《丢丢铜》（闽南童谣）
• 课时：1课时（40分钟）
• 课型：唱歌综合课
• 教学目标：
  1. 知识与技能：学唱闽南童谣《丢丢铜》，能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲；掌握歌曲中的切分节奏（如“X X X”）和方言发音特点（如“丢丢铜仔”“滴落乌”）。
  2. 过程与方法：通过聆听、模唱、游戏、创编等方式，感受闽南童谣的韵律美与生活气息；尝试用打击乐器为歌曲伴奏，提升节奏感与合作能力。
  3. 情感态度与价值观：了解《丢丢铜》背后的闽南文化（如闽南人的生活场景、方言特色），激发对地方童谣的喜爱，增强文化认同感。

教学重难点

• 重点：用活泼的情绪演唱歌曲，准确把握方言发音与切分节奏。
• 难点：方言词汇的咬字吐字（如“铜仔”“雨仔”）；理解歌曲中“丢丢铜”与“滴落乌”的生活场景联想。

教学准备

• 教具：钢琴、多媒体课件（含歌曲音频、闽南童谣视频、闽南生活场景图片）、打击乐器（碰铃、三角铁、沙锤）、歌词卡片（含方言对照）。
• 素材：闽南童谣《丢丢铜》范唱音频（方言版）、闽南“火车过隧道”的短视频（辅助理解歌词背景）。

教学过程

（一）情境导入：初识闽南童谣（5分钟）

1. 方言互动：教师用闽南语打招呼“大家好！（大家好！）”“食饱未？（吃饭了吗？）”，引导学生模仿，激发兴趣。
2. 文化渗透：播放闽南童谣合集视频（如《天黑黑》《雨中花》），提问：“这些歌曲和我们平时唱的儿歌有什么不同？”（引导学生发现方言、旋律、内容的差异）。
3. 揭示课题：今天我们要学习一首充满闽南生活气息的童谣——《丢丢铜》，它藏着一个小故事，我们一起去听听吧！

（二）新课教学：学唱《丢丢铜》（20分钟）

聆听感知，整体感受（5分钟）

• 播放《丢丢铜》范唱音频（方言版），提问：“歌曲给你什么感觉？（活泼、欢快）你听到了哪些有趣的词？”（学生自由回答，教师提炼“丢丢铜仔”“滴落乌”）。
• 结合“火车过隧道”的短视频，解释歌词背景：“‘丢丢铜’是闽南话里模仿火车行进的声音，‘滴落乌’指雨水从隧道滴落的样子，这首歌唱的是闽南人坐火车时看到的有趣场景。”

方言学唱，突破难点（10分钟）

• 逐句教唱（方言+普通话对照）：
  • 教师逐句范唱（方言），结合歌词卡片标注发音：
    “丢丢铜仔（diū diū tóngǎi），滴落乌（dī lòo ō）”
    “滴落东（dī lòo dōng），滴落西（dī lòo xī）”
    “滴落隆咚哩哩噹啊（dī lòo lóng dōng lī lī dāng a）”。
  • 学生跟唱,重点纠正“铜仔”（“铜”读第二声，“仔”轻声）、“乌”（读“ō”，类似“哦”）的发音。
• 节奏练习：
  • 歌曲中“丢丢铜仔”的节奏为“X X X”（咚 咚 咚），用拍手练习：
    “丢 丢 铜 仔” → 拍 手 拍 手 拍 手（慢速→中速）。
  • “滴落隆咚哩哩噹啊”的节奏为“X X X X X X X X”，用跺脚+拍手：
    “滴 落 隆 咚 哩 哩 噹 啊” → 跺 拍 跺 拍 拍 拍 拍 拍（分组练习）。

完整学唱，情感表达（5分钟）

• 钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲（方言），提醒用“跳跃的声音”表现欢快的情绪，像“看到火车滴水的孩子一样开心”。
• 分组对唱：一组唱“丢丢铜仔”，一组唱“滴落乌”，交替演唱，增强趣味性。

（三）巩固拓展：创编与表现（10分钟）

1. 打击乐器伴奏：

   • 分组发放乐器（碰铃、三角铁、沙锤），讨论如何为歌曲伴奏：
     • 碰铃：演奏“丢丢铜仔”的长音（X — — —）；
     • 三角铁：演奏“滴落乌”的轻快节奏（X X）；
     • 沙锤：演奏“滴落隆咚哩哩噹啊”的摇动节奏（模拟雨声）。
   • 合奏练习：教师指挥，全班用乐器为歌曲伴奏，感受“音乐小火车”的趣味。

2. 动作创编：

   

   • 引导学生根据歌词创编动作：
     “丢丢铜仔”：双手握拳，模仿火车轮子滚动；
     “滴落乌”：手指张开，从上往下模仿雨水滴落；
     “滴落隆咚哩哩噹啊”：转圈+拍手，表现欢快的节奏。
   • 分组展示：一组演唱，一组表演动作，一组伴奏，互评“最有创意小组”。

（四）小结作业：传承文化（5分钟）

1. 课堂小结：

   回顾歌曲特点：“今天我们学会了用闽南