本教案为小班音乐活动“客人来了”，以幼儿熟悉的生活场景为主题，通过音乐游戏引导幼儿感受节奏、学习待客礼仪，活动目标包括：学唱简单歌曲《客人来了》，理解歌词内容；能用动作、表情表现欢迎客人的热情；初步培养礼貌待人的意识，准备环节使用玩具茶具、小椅子等道具，创设“做客”情境，过程以“情景导入—学唱歌曲—游戏互动”展开：教师示范演唱，幼儿跟唱并模仿“请进”“请坐”等动作；通过角色扮演，幼儿轮流扮演主人与客人，在音乐中体验接待与被接待的快乐，活动在轻松氛围中提升幼儿社交能力，渗透文明礼仪教育。
活动基本信息
- 活动名称：《客人来了》
- 年龄班级：小班（3-4岁）
- 活动领域：艺术（音乐）、社会（礼貌交往）
- 活动时长：20-25分钟
活动目标
- 认知目标：理解歌曲内容，知道“客人来了”时需要使用“你好”“请坐”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
- 技能目标：学唱歌曲《客人来了》，能用自然的声音演唱，并尝试用简单的动作（如招手、点头、挥手）表现歌曲情节。
- 情感目标：体验接待客人的快乐，萌发主动、礼貌待人的意识，感受音乐与生活的联系。
活动准备
- 物质准备：
- 歌曲《客人来了》音频（慢速、清晰版）、伴奏音乐；
- 手偶：小熊（“客人”）、小兔（“主人”，可戴在教师手上）；
- 道具：小椅子（“客人座位”）、小茶杯（玩具）、礼貌用语卡片（“你好”“请坐”“谢谢”“再见”）；
- 背景图：温馨的“小兔家”场景（有沙发、茶几、花朵）。
- 经验准备：幼儿有过“家里来客人”的简单生活经验，教师提前与家长沟通，收集幼儿接待客人的照片或小故事。
活动过程
（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（3-5分钟）
- 创设情境：
教师戴着小兔手偶，背景播放轻柔的进门音效（“咚咚咚”），用夸张的语气说：“小朋友们好！我是小兔乖乖，今天我家里要来客人啦，你们猜猜是谁？”（教师拿出小熊手偶，从“门后”慢慢探出头，挥手说：“大家好！我是小熊乐乐，来小兔家做客啦！”） - 互动提问：
- “小兔家来了客人，小兔应该怎么做呢？”（引导幼儿说出“打招呼”“请坐”等）
- “客人走了，小兔要说什么呢？”（引出“再见”）
- 教师总结：“对啦，有客人来要礼貌，说‘你好’，请客人‘请坐’，客人走要说‘再见’！今天我们就来学一首关于‘客人来了’的好听歌曲！”
（二）基本部分：学唱歌曲，多元互动（12-15分钟）
完整欣赏歌曲，初步感知（2分钟）
播放歌曲《客人来了》音频（慢速），教师结合手偶和背景图，边听边表演：
- “小熊敲门”（做“敲门”动作）→ “小兔开门，说‘你好’”（招手+点头）→ “请小熊坐下”（请椅子坐下，做“请”的手势）→ “给小熊倒茶”（端茶杯动作）→ “小熊说‘谢谢’”（鞠躬）→ “小熊要走，挥手说‘再见’”（挥手）。
欣赏后提问：“歌曲里小兔和小熊做了什么呀？”（引导幼儿用简单的话复述，如“说你好”“请坐”“谢谢”“再见”）。
分段学唱歌曲，突破难点（5分钟）
教师结合歌词卡片,逐句教唱，每句配合动作，帮助幼儿理解记忆：
- 第一句：“客人来了，说你好”（教师招手+点头，幼儿模仿）；
- 第二句：“请他坐下，喝杯茶”（教师做“请坐”手势+端茶杯，幼儿模仿）；
- 第三句：“客人走了，说再见”（教师挥手+点头，幼儿模仿）。
重点练习：“说你好”“请坐”“谢谢”“再见”的发音，用“慢速+跟唱”的方式，确保幼儿唱准旋律（歌曲旋律简单，重复多，适合小班幼儿）。
动作创编，丰富表现（3分钟）
鼓励幼儿为歌曲创编动作：
- “‘说你好’除了招手，还能做什么动作？”（如竖起大拇指、微笑）；
- “‘请坐’除了请椅子坐下，还能请谁坐下？”（请旁边的小朋友坐下，做“请”的手势）；
- “‘喝杯茶’可以怎么端茶杯？”（双手端杯，轻轻放在茶几上）。
教师整合幼儿的动作，带领大家一起表演，让每个幼儿都有参与感。
游戏互动：“小客人来做客”（5分钟）
- 规则：教师扮演“小兔”，请2-3名幼儿扮演“小客人”，其他幼儿演唱歌曲，做动作。
- 流程：
- “小客人”敲门（“咚咚咚”），教师（小兔）开门：“你好，请进！”；
- 小客人走进来,教师请他坐下：“请坐，喝杯茶！”（递上玩具茶杯）；
- 小客人说：“谢谢！”；
- 结束时,小客人挥手：“我要走了！”教师和全体幼儿：“再见！”
- 重复游戏：交换“小客人”，让更多幼儿参与，体验“接待客人”的完整过程，巩固歌曲内容。
（三）结束部分：总结延伸，情感升华（3-5分钟）
- 总结回顾：
教师提问：“今天我们学了什么
