小学音乐小白船教案设计，童声飞扬，畅游音乐星空

教学基本信息

课题：《小白船》（小学三年级音乐课）
课时：1课时（40分钟）
课型：唱歌综合课
教材版本：人教版小学音乐三年级上册

教学目标

知识与技能

• 学会演唱歌曲《小白船》，能用自然、柔和的声音表现歌曲宁静优美的意境；
• 掌握歌曲中的附点节奏（如“船儿船儿随风荡”中的“X. X X”）和三拍子“强弱弱”的韵律感；
• 认识朝鲜族童谣的音乐特点，了解“小白船”的象征意义（月亮、美好）。

过程与方法

• 通过“聆听-模唱-创编”的递进式学习，引导学生感受歌曲旋律的流动性和歌词的画面感；
• 运用肢体律动、打击乐器伴奏等方式，增强对三拍子节奏的感知与表现力；
• 通过小组合作创编，培养音乐创造与合作能力。

情感态度与价值观

• 感受歌曲所描绘的“月亮船”童话意境，激发对星空、月亮的美好想象；
• 体会朝鲜族音乐的柔美风格，培养对不同民族音乐的喜爱与尊重；
• 在音乐活动中感受合作与分享的快乐，建立对音乐的热爱之情。

教学重难点

重点

• 用连贯、柔和的声音完整演唱歌曲，准确表达歌曲宁静优美的情绪；
• 掌握三拍子“强弱弱”的韵律，并能用肢体或乐器稳定表现。

难点

• 附点节奏（如“蓝蓝的天空银河里”中的“X. X X”）的准确演唱；
• 歌曲第二乐句音准的把握（如“船上有棵桂花树”中的“桂花树”音高变化）。

教学准备

教师准备

• 多媒体课件（含歌曲音频、星空/月亮图片、朝鲜族文化资料）；
• 钢琴、三角铁、碰铃等打击乐器；
• 歌词卡片（标注重点节奏）、星星形状的小贴纸（奖励用）。

学生准备

• 提前观察夜晚的星空或月亮（可选）；
• 准备绘画纸、彩笔（创编环节用）。

教学过程

（一）情境导入：猜谜激趣，走进“星空童话”（5分钟）

1. 猜谜导入
   师：“同学们，喜欢猜谜语吗？老师出一个：‘有时挂山腰，有时挂树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。’”（谜底：月亮）
   师：“对啦！月亮是夜空中最温柔的存在，你们有没有想过，月亮上会有什么呢？老师要带大家乘着一艘‘小白船’，去月亮上做客啦！”

   

2. 出示图片，初听歌曲
   播放《小白船》伴奏，同时出示星空、月亮、小白船的唯美图片，引导学生闭眼想象：“听着音乐，你仿佛看到了什么？”（预设：星星在闪烁、月亮像小船、船上有桂花树……）

   

（二）新歌教学：逐层深入，学唱“小白船”（15分钟）

1. 聆听范唱，感知情绪
   播放《小白船》范唱音频，提问：“歌曲的情绪是怎样的？给你的感觉像在做什么？”（预设：宁静、优美，像轻轻划船、飘在星空上……）

2. 节奏练习：攻克附点难点

   • 出示歌词卡片“船儿船儿随风荡”，带领学生拍手打节奏：
     “X. X X | X X X”（船儿船儿 随风 荡）
     用“da”模唱，强调附点节奏的“长-短”对比（“船儿”的“船”稍长，“儿”稍短）。
   • 类似方法练习“蓝蓝的天空银河里”（X. X X | X X X），结合拍腿-拍手-拍腿的“强弱弱”三拍子动作，强化节奏感。

3. 分句教唱，解决音准

   • 用钢琴带唱旋律，重点指导第二乐句“船上有棵桂花树，白兔在树旁”的音准：“桂花树”的“桂”字是高音，用手势提示音高走向（↑）；“白兔在树旁”的“旁”字音稍低，用手势下压（↓）。
   • 填词演唱：先分句教唱，再完整演唱第一段，提醒学生用“轻声唱”的方法，像小船飘在空中一样，声音不要“喊”。

4. 完整演唱，情感融入

   • 跟随伴奏完整演唱歌曲，教师用手势指挥三拍子的强弱（双手画圈，强拍向外，弱拍向内）；
   • 引导学生