清晨的阳光刚漫过幼儿园的栅栏,走廊里就飘来一串叮叮咚咚的钢琴声——是王老师在弹《欢迎歌》，音符像刚睡醒的小鸟，扑棱着翅膀落在每个走进来的孩子肩头：拉着妈妈衣角的小雨松开了手，踮着脚尖跟旋律晃；刚转来的小宇站在门口，眼睛亮晶晶地盯着琴键，仿佛在找藏着糖果的音节，音乐在这里，不是“教”出来的，是“活”出来的，是我们一起泡在时光里，慢慢酿出的甜。
晨光里的“旋律小喇叭”
每天入园,音乐都是第一个迎接我们的朋友，王老师的《欢迎歌》总改着歌词：“李笑笑早，王浩宇好，今天我们要画彩虹！”孩子们跟着调子摆摆手，连最害羞的朵朵，也会在旋律里悄悄弯起嘴角，后来我们学会了自己弹——区角里的玩具琴成了“小喇叭”，你敲“do”，我按“re”，叮叮当当像在开音乐会，连窗台上的绿萝都跟着晃起了叶子，音乐会”跑调了，老师就笑着拍手：“哎呀，我们的彩虹琴跑调啦，快帮它找回来！”于是大家又一头扎进音符里，笑声比琴声还响。
游戏里的“节奏魔法师”
“小兔子，跳跳跳，跟着妈妈采蘑菇！”音乐一响，教室就变成了童话王国，我们围成圈，跟着《小动物走路》的旋律，学小兔子蹦（“咚咚咚”）、学小鸭子摇（“嘎嘎嘎”）、学小乌龟爬（“慢悠悠”），有一次小宇把“小兔子”唱成了“小老虎”，全班笑得前仰后合，他却挺起胸脯：“老虎采蘑菇更厉害！”老师就把歌词改了改，我们的“魔法音乐会”又多了新花样，玩具车也能唱歌——推着小车过“小桥”（积木搭的），嘴里哼着“咔嚓咔嚓，过桥啦”，车轮滚动的节奏，正好和拍子合拍，原来游戏里藏着音符，连笑声都能谱成歌。
小麻烦里的“温柔小调”
幼儿园的日子,不总是阳光灿烂，有时候搭好的积木倒了，小宇坐在地上哭；有时候排队洗手，有人推挤着往前挤，像小蚂蚁乱作一团，这时候，音乐就会悄悄来帮忙，午睡时老师放《摇篮曲》，轻柔的旋律像妈妈的手，拍着朵朵的背，她的眼泪还没擦干，呼吸就慢慢均匀了，排队时我们唱《排排队》：“小手拉小手，一个跟着走，不推也不挤，我们是好朋友！”唱着唱着，乱哄哄的队伍就排得像小火车，连走廊的瓷砖都在“咔嚓咔嚓”跟着走，音乐像个小魔法师，把小麻烦变成小确幸，让我们的“小日子”总是软软的，暖暖的。
彩虹糖里的“大合唱”
六一儿童节那天,我们全班一起唱《虫儿飞》，舞台上的灯光亮起来，有的孩子拍手，有的孩子闭着眼睛轻轻晃，小宇举着自己画的“音符气球”，气球随着旋律飘啊飘，唱到“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随”时，我看见王老师在台下悄悄擦眼泪，后来我们才知道，小宇刚来的时候，一句话都不说，是音乐让他开口了——他喜欢敲鼓，鼓点像他的心跳， loud and clear（响亮又清晰），那天的大合唱，没有完美的音准，却有最真的心：每个孩子都在用自己的方式“唱歌”，有的用嗓子，有的用手，有的用眼睛，原来一起唱歌，不是唱得多好听，是唱得“在一起”。
我已经是小学生了,但幼儿园的音乐还在心里响，有时候走在路上，听到《欢迎歌》，会想起小雨松开妈妈手时的勇敢；听到《排排队》，会想起小火车一样的队伍；听到《虫儿飞》，会想起那个飘着音符气球的六一，音乐在幼儿园，从来不是“课”，是我们一起生活的背景音，是哭鼻子时的纸巾，是笑出声时的气球，是我们拉钩钩时，哼的那句“永远做好朋友，啦啦啦”。
原来最好的教育,是让每个日子都叮咚响——像钢琴上的黑白键，像我们牵在一起的小手，像永远唱不完的歌，在时光里，慢慢长大。
