大班音乐活动小小雨点教案设计与实施，大班音乐活动小小雨点教案设计与实施

本活动以大班幼儿为对象，围绕歌曲《小小雨点》设计，旨在通过音乐游戏提升节奏感与表现力，感受雨天趣味，活动以“小雨点旅行”情景导入，引导幼儿用沙锤模仿雨声、肢体动作表现雨点落下的动态（如小雨滴答、大雨哗啦），结合歌词学唱与即兴创编，实施中注重幼儿自主表达，鼓励创编不同雨点的动作，在互动体验中培养音乐创造力与情感共鸣，达成“以乐育人”的目标。

活动背景

《小小雨点》是一首旋律轻快、歌词简短重复、富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了小雨点落在花园、池塘、田野的不同场景，符合大班幼儿对自然现象的好奇心和认知特点，大班幼儿已具备一定的音乐感受力和表现力，能跟随音乐做简单动作，并尝试用语言、动作表达对音乐的理解，本活动以“小雨点”为主题，通过情境创设、图谱学唱、动作创编、乐器伴奏等环节，引导幼儿在趣味中感受音乐、学会歌曲，同时激发对大自然的热爱。

活动目标

认知目标：理解歌词内容，感受歌曲轻快活泼的旋律与节奏（2/4拍，强弱规律）。
技能目标：学会完整演唱歌曲，能根据歌词内容创编小雨点落下的不同动作，并用乐器为歌曲伴奏。
情感目标：体验音乐活动的乐趣，感受小雨点与自然的亲密关系，萌发对大自然的喜爱之情。

活动准备

物质准备：
- 歌曲音频（《小小雨点》原版伴奏、清唱版）；
- 歌图谱（含“小雨点”“花园”“池塘”“田野”“花儿”“鱼儿”“苗儿”等图片，按歌词顺序排列）；
- 乐器：沙锤（代表“沙沙雨声”）、碰铃（代表“滴答雨声”），数量各半；
- 道具：小雨点头饰若干、背景图（花园、池塘、田野场景）。
经验准备：幼儿有观察下雨的经验，知道小雨点落在不同地方的变化（如花儿点头、鱼儿跳跃、苗儿生长）。

活动过程

（一）情境导入：猜猜“小雨点”来了（3分钟）

声音激趣：播放下雨音效（“沙沙沙”“滴答滴答”），提问：“小朋友们，听听这是什么声音？下雨的时候，小雨点会到哪里去玩呢？”
自由表达：鼓励幼儿用语言描述小雨点的去向（如“小雨点落到屋顶上”“落到小河里”），教师总结并引出主题：“有一首好听的歌要唱给我们的小雨点，我们一起来听听吧！”

（二）初步感知：听“小雨点”的歌（5分钟）

完整欣赏：播放《小小雨点》伴奏音频，教师随音乐做“小雨点落”的动作（如手指轻点、手腕摆动），引导幼儿感受歌曲的轻快节奏。
提问互动：
- “歌曲里唱到了小雨点落在哪里？”（花园、池塘、田野）
- “小雨点落下来，花儿、鱼儿、苗儿会怎么样？”（花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐摇尾巴、苗儿乐得向上爬）

（三）学唱歌曲：画“小雨点”的图谱（8分钟）

出示图谱：逐张展示图谱，结合歌词讲解：“这是‘小小雨点，沙沙沙’，图片上小雨点在唱歌；这是‘落到花园里’，图片上有花儿在笑……”引导幼儿理解图谱与歌词的对应关系。
分句学唱：
- 教师清唱第一句“小小雨点，沙沙沙”，幼儿跟唱，重点指导“沙沙沙”用轻快的声音表现雨声；
- 结合图谱,逐句教唱第二、三句“落到花园里，花儿乐得张嘴巴”“落到池塘里，鱼儿乐摇尾巴”，通过动作辅助（如“张嘴巴”用手比划“O”型，“摇尾巴”扭动身体），帮助幼儿记忆歌词；
- 学唱最后一句“落到田野里，苗儿乐得向上爬”，引导幼儿用渐强的声音表现“苗儿生长”的动态。
完整跟唱：播放伴奏，幼儿看图谱完整演唱歌曲，教师及时纠正音准和节奏（如“沙沙沙”的切分节奏）。

（四）动作创编：演“小雨点”的游戏（7分钟）

自由创编：提问：“小雨点落下来的时候是什么样子的？花儿、鱼儿、苗儿又会做什么动作？”鼓励幼儿用动作表现（如小雨点“滴答滴答”跳下来、花儿“点头”、鱼儿“跳跃”、苗儿“慢慢长高”）。
分享展示：请个别幼儿展示创编的动作，教师提炼并带领全体幼儿模仿（如“小雨点”手指从上往下跳，“花儿”双手开花，“鱼儿”双手在胸前摆动，“苗儿”双手从下往上慢慢伸展）。
边唱边演：播放伴奏，幼儿边唱歌曲边做动作，教师用语言提示（如“小雨点轻轻跳，花儿开心笑”），增强表演的趣味性。

（五）乐器伴奏：给“小雨点”打节奏（7分钟）

认识乐器：出示沙锤和碰铃，介绍：“沙锤的声音像‘沙沙沙’的小雨点，碰铃的声音像‘滴答滴答’的大雨点，我们用它们来给歌曲伴奏吧！”
分组练习：
- 沙锤组：在“小小雨点，沙沙沙”处用沙锤摇晃，模仿小雨声；
- 碰铃组：在“花儿乐得张嘴巴”“鱼儿乐摇尾巴”“苗儿乐得向上爬”处用碰铃敲击一下，强调“乐得”的节奏。
合作演奏：幼儿分成“演唱组”“动作组”“乐器组”，合作表演：演唱组唱歌，动作组做动作，乐器组伴奏，教师指挥，感受集体合作的快乐。